近日，一位计算机科学教授针对高校生成式AI滥用问题提出创新性教学方案。面对学生在期末报告中直接调用AI生成内容并伪造细节的现象，该教授摒弃传统一刀切禁令，转而通过课堂协商机制重构人机协作规则。师生共同制定AI使用契约，明确划定应用边界：允许利用AI处理重复性编程与文献检索，但系统架构设计、核心逻辑推演及批判性分析等关键环节必须由人类主导。为落实契约精神，该教授同步改革评估体系，将书面报告限缩至两页，并将考核重心转向口头答辩，以直接考察学生的思维路径。历经四个学期的实践，该模式成效显著。契约协议有效消解了师生监督博弈，营造协作氛围；精简作业促使知识快速凝练，口头质询大幅强化论证能力。该案例表明，在生成式技术普及背景下，教育核心正从内容生产转向思维训练，建立清晰的使用框架与动态考核机制已成为培养未来科技人才的有效路径。