قال ريد هاستينغز، مؤسس نتفليكس، إن التركيز المفرط على مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) قد وصل إلى مرحلة من الإفراط، خاصة في عصر الذكاء الاصطناعي، داعيًا إلى إعادة التركيز على العلوم الإنسانية. وفي حديث له خلال مقابلة مع بودكاست "Possible"، أوضح أن الذكاء الاصطناعي سيتفوق في المهام المنطقية والتفكيرية مثل هندسة البرمجيات والطب، لكن الجوانب العاطفية من الحياة البشرية مثل الترفيه والفنون والرياضات لن تصبح محورًا أساسيًا للنماذج الذكية، مضيفًا أن الناس لن يشاهدوا ألعاب كرة سلة لآلات. وأضاف هاستينغز، الذي يشغل حاليًا منصب رئيس مجلس الإدارة في نتفليكس وسيغادرها في يونيو، أن المجتمع بدأ يدرك أن تعلم البرمجة لم يعد سحرًا، بل قد يكون هناك تحول نحو العلوم الإنسانية لفهم التفاعل البشري، وتاريخ البشرية، والأدب، وفسيولوجيا الدماغ. وأشار إلى أنه إذا كان لديه طفل في الثالثة من عمره اليوم، فسيركز بشكل مضاعف على تطوير مهاراته العاطفية. وأكد أن السنوات العشرين الماضية شهدت تركيزًا كبيرًا على العلوم والبرمجة، لكن الرؤية الجديدة تشير إلى أن العلوم قد تصبح "مفرطة" مع تقدم الذكاء الاصطناعي. لا ينفرد هاستينغز برأيه، حيث يتفق معه كبار القادة في قطاع التكنولوجيا. فقد قال كرايغ موندي، المدير التنفيذي السابق في مايكروسوفت، إن النظام التعليمي يحتاج إلى جسر الفجوة بين العلوم الإنسانية والعلوم التقنية، مقترحًا مناهج تجمع بين الليبرالية التكنولوجية. كما قال ستيفن جونسون، مدير التحرير في "Google NotebookLM"، إن عصر الذكاء الاصطناعي سيشهد "انتقام العلوم الإنسانية"، حيث سيتم البحث عن حملة شهادات في اللغات والعلوم الإنسانية لضبط النبرات والقدرات الحوارية للنماذج اللغوية الكبيرة. ومع ذلك، لا تزال هناك آراء متباينة حول مستقبل المهارات التقنية، حيث شدد العديد من التنفيذيين على استمرار أهمية البرمجة. فقد قال تود مكينون، المدير التنفيذي لشركة "Okta"، في أبريل 2025، إن هناك حاجة متزايدة للمهندسين في المستقبل، متهكمًا على فكرة أن الذكاء الاصطناعي سيقتل وظائف البرمجة. ورغم هذا الجدل، يبدو أن الرأي السائد بين صناع القرار يتجه نحو التوازن بين المهارات التقنية والفهم العميق للطبيعة الإنسانية، مما يفتح آفاقًا جديدة للتعليم وتطوير القدرات البشرية في ظل التحولات التكنولوجية المتسارعة.