تُقدّم هذه الورقة دراسة حول التعلّم المشترك للتعرف على الأفعال الفردية وتصنيف الأشخاص إلى مجموعات، بهدف تحسين التعرف على الأنشطة الجماعية. من خلال مشاركة المعلومات بين المهمتين المتشابهتين (أي التعرف على الأفعال الفردية وتصنيف الأشخاص إلى مجموعات) عبر التعلّم المشترك، يتم تصحيح الأخطاء في كلا المهمتين بشكل متبادل. كما يُحسّن هذا النموذج المشترك دقة التعرف على الأنشطة الجماعية. تم تصميم الطريقة المقترحة بحيث يمكن أن تتضمّن أيّة طرق تعرف على الأفعال الفردية كعنصر أساسي. وقد تم التحقق من فعالية هذه الطريقة باستخدام مختلف الطرق المعروفة للتعرف على الأفعال الفردية (IAR). وباستخدام طرق مُتّسِمة للتعرف على الأنشطة الجماعية مع الطريقة المقترحة، تم تحقيق أفضل أداء مُقارنةً بالطرق المُتّسِمة المماثلة في مجال التعرف على الأنشطة الجماعية.