التعرف على الكيانات المسمّاة واستخراج العلاقات هي مشكلتان أساسيتان مهمتان. تم اقتراح خوارزميات التعلم المشترك لحل هذين المهمتين في آن واحد، وغالباً ما تُعَالج هذه الخوارزميات المهمة المشتركة كمشكلة ملء جدول. ومع ذلك، فإنها عادةً ما ركزت على تعلم مُشفر واحد (عادةً ما يكون في شكل جدول) للتقاط المعلومات اللازمة لكلتا المهمتين في نفس المساحة. نعتقد أنه يمكن أن يكون من المفيد تصميم مُشفرين مختلفين لتقاط كل نوع من أنواع المعلومات المختلفة في عملية التعلم. في هذا العمل، نقترح {\em مُشفري الجدول والمتتابعة} الجدد حيث يتم تصميم مُشفرَيْن مختلفين -- مُشفر جدول ومُشفر متتابعة -- للمساعدة أحدهما الآخر في عملية تعلم التمثيل. تؤكد تجاربنا فوائد وجود {\em اثنين} من المُشفِّرات بدلاً من {\em واحد}. على عدة قواعد بيانات قياسية، يظهر نموذجنا تحسينات كبيرة مقارنة بالطرق الموجودة.请注意，这里“{\em ...}”部分在阿拉伯语中通常表示强调，类似于中文中的斜体字或加粗。因此，在实际排版时，这部分内容可能会以斜体或其他形式突出显示。