من قام بما على من هو محور رئيسي في فهم اللغة الطبيعية، وهو بالضبط هدف مهمة تسمية الأدوار الدلالية (SRL). رغم مشاركة هذه المهام ذات الصلة في العديد من خصائص المعالجة وحتى في الهدف النهائي، فإن الأمر مفاجئ أن لم يتم الإبلاغ رسميًا عن النظر فيها معًا في الأعمال السابقة. لذلك، يحاول هذا البحث لأول مرة تعزيز فهم النص والاستدلال من خلال تحديد المبادئ الفعلية وأدوارها الدلالية المقابلة. فيما يتعلق بـ نماذج التعلم العميق، تم تعزيز متجهاتنا الدلالية السياقية بشكل صريح للحصول على دلالات أكثر تفصيلًا. نوضح أن العلامات البارزة يمكن إضافتها بسهولة إلى النماذج الحالية وتحسين أداء نماذج التعلم العميق بشكل كبير في مهام فهم النص الصعبة. تؤكد التجارب الواسعة التي أجريت على مجموعات بيانات فهم القراءة الآلية والاستدلال المرجعية أن التعلم الدلالي المقترح يساعد نظامنا على الوصول إلى مستوى جديد من التقدم مقارنة بالأسس القوية التي تم تعزيزها بنماذج لغوية جاهزة ومدربة جيدًا من أحدث التطورات.