エロン・マスク氏は、人工知能（AI）の進化により多くの職業スキルが不要になる可能性があると警告しているが、自身の子どもたちが大学に進学することには前向きな姿勢を示している。マスク氏は投資家でポッドキャスターのニキル・カマスと行った対談（10月13日公開）で、「AIとロボティクスは超音速の津波だ。人類が経験した中で最も激しい変化になる」と述べ、20年以内に労働が「選択的」、あるいは「不要」になるとの見方を示した。 「仕事はすべてオプションになる。」と語るマスク氏は、AIがほぼすべての社会的生産を担える未来を想定。自身の子どもたちも、AIの進化によって自分の技術的スキルが obsolete（陳腐化）する可能性を認識していると明かしたが、それでも「大学に通いたい」との意思を示している。 この点で、マスク氏はかつて「大学は学びの場ではない。単に『家事の完遂』を証明する場だ」と批判した立場と一見矛盾するが、今回は教育の価値を「社会的成長」と「幅広い学び」の場として再定義している。彼は「学問の場にいることが、同年代の人々と関係を築く機会になる」と強調。また、学びの幅を広げることの重要性を訴え、「できる限り多くの分野で学び、知識を広げてほしい」と助言した。 一方、教育現場ではAIの台頭が学びの本質を問う状況が広がっている。テキサス大学オースティン校の歴史学教授スティーブン・ミンツ氏は、AIは学びの価値を否定するのではなく、既存の高等教育の「浅さ」や「機械的」な構造の問題を浮き彫りにしたと指摘。カリフォルニア大学アーバイン校の哲学科助教授アナスタシア・ベルグ氏も、AIへの依存が基礎的思考力の低下を招き、若手労働者がデジタル支援なしでは動けない状態に陥っていると警鐘を鳴らしている。 研究者たちは、AIに代替されにくい能力——特に「AIを監視・拡張する力」——の育成が重要だと強調。ロンドン大学学院の研究員ジェームズ・ランサム氏は、Z世代に「職種名」にとらわれず、その役割の「本質的なタスク」を理解し、AIを効果的に管理・拡大できる人材になるよう呼びかけた。マーケットの専門家マーク・カーバンや金融経験者クエンティン・ナソンも、起業力や財務リテラシーといった実践的スキルの習得が、AI時代の若者にとって不可欠だと指摘している。