《社交研究所》（The Social Institute）近日发布第六版《学生洞察报告》，基于美国及海外超过5.3万名学生、逾百万匿名回复数据，全面揭示了学生在人工智能、科技使用与社交媒体方面的行为趋势与挑战。报告显示，学生对学校AI政策缺乏清晰认知，同时面临屏幕时间管理与社交比较等核心问题。 在AI使用方面，43%的高中生表示学校有关于AI使用的规则，但其中仅10%认为这些规则清晰明确，反映出师生之间在AI使用规范上的严重信息不对称。这一现象凸显了学校亟需制定透明、可执行的AI使用指南。 技术使用习惯方面，近半数学生在11岁前就拥有第一部智能手机（48%），凸显早期数字素养教育的重要性。YouTube成为各年级学生最常使用的应用：小学阶段（3-5年级）76%、初中（6-8年级）70%、高中（9-12年级）64%的学生每周都会使用。值得注意的是，高中学生使用电话通话的频率与发短信几乎持平——69%每周会打电话，与短信使用率相当；初中生中，57%使用电话通话，58%使用FaceTime，接近61%的短信使用率，表明语音与视频沟通正成为青少年维系关系的重要方式。 在心理与行为挑战方面，51%的高中生和35%的初中生承认自己在社交媒体上花费时间过多，而“与他人比较”是第二大困扰。学生普遍希望提升自我管理能力，尤其在平衡屏幕时间、识别虚假信息及应对网络压力方面。 报告还显示，2025年已有超过30个州要求学校制定限制手机使用的政策。在受访学生中，24%对现有政策持积极态度，45%虽认可但希望改进。学生认为，严格管理电子设备最主要的原因是帮助专注课堂、提高学业成绩。 “如今学生面临的挑战前所未有，从应对AI与深度伪造到适应不断变化的学校政策，他们正快速适应一个技术驱动的世界。”《社交研究所》创始人兼CEO劳拉·蒂尔尼表示，“令人鼓舞的是，学生清楚表达了自己的需求——更清晰的AI规则、更好的屏幕时间平衡。教育者与家长应携手行动，帮助学生掌握真正所需的技能，让他们在数字时代健康成长、持续发展。”