专家呼吁重新审视学校中的数字技术，隐私问题成关注焦点 国际研究者们呼吁教育界对学校中使用的数字技术进行重新评估，警告称许多教室内的教育工具正在以可能威胁学生隐私和福祉的方式收集数据。 研究人员指出，随着数字化教学工具在教育领域的广泛应用，学生的个人信息安全面临前所未有的挑战。这些工具往往会记录学生的上网行为、学习成绩及个人偏好等信息，而这些数据的收集往往缺乏透明度。家长和学生对于数据收集的具体目的、存储方式及第三方访问权限知之甚少，增加了数据泄露的风险。此外，这些数据可能会被用于广告、营销或其他非教育目的，进一步影响学生的心理健康和未来发展。 为了保护学生隐私，研究者建议学校与技术供应商合作，制定严格的数据保护政策，明确数据使用的范围和目的。同时，应加强对教师和学生的隐私教育，提高他们对个人信息保护的意识。他们还提议建立独立的监管机构，对这些教育技术工具进行定期审查，确保它们符合理想的教育标准和法律法规。 这一呼吁不仅反映了技术发展与个人权利之间的紧张关系，也提醒教育管理部门关注数字时代下的学生隐私安全问题。专家认为，只有通过多方共同努力，才能创建一个既有助于学习又能保护个人信息的教育环境。