新型友谊手环助力神经多样性儿童更好互动玩耍

英国布里斯托大学的研究人员开发了一种新型腕带技术，帮助儿童更好地理解彼此如何玩耍和互动。该研究发表在《2025年CHI计算系统中的人为因素会议论文集》上。这种名为“友谊手环”的设备通过彩色按钮激活灯光，佩戴者可以选择显示自己正在一起玩（绿色）、独自玩（蓝色）或希望与他人一起玩（黄色）的状态。 这项研究的目的是促进更具包容性的游戏体验，特别关注于使神经多样性儿童和神经正常儿童能够互相连接并共同玩耍。目前许多旨在支持社交游戏的技术都集中在干预或纠正自闭症儿童的行为，使其更接近神经正常的活动模式。然而，这项新研究侧重于设计能够支持不同方式的游戏技术，从而帮助儿童更好地相互理解。 研究由计算机科学学院的Oussama Metatla博士和教育学院的Alison Oldfield博士共同领导。Metatla博士在布里斯托交互小组内负责多样能力互动实验室，专注于通过包容性互动技术来改善残疾和非残疾人的体验。主要作者Brooke Morris介绍，以前的研究表明，自闭症和非自闭症儿童可能以不同的方式互动和游戏，这可能会由于缺乏相互理解而导致社交游戏中的困难。虽然对神经正常儿童的游戏有了很多了解，但关于自闭症儿童和神经多样性群体的游戏却知之甚少。 为了更好地了解这些差异，研究人员邀请参与的孩子们制作了各种帮助他们一起玩耍和互动的装置。孩子们还可以根据自己的喜好改变手环颜色的意义，如使用黄色表示“快乐”或“悲伤”，以分享他们在游戏时的情绪。研究团队计划进一步探讨自闭症和非自闭症儿童对游戏和互动的看法及其在社交游戏中的挑战。通过深入研究障碍，团队可以探索后续的共同设计研究，寻找支持神经多样性儿童社交游戏的技术或实践方法，使游戏技术更加包容。 Brooke Morris强调，我们需要认识到没有正确的方式来玩，不同的孩子有不同的游戏和互动方式。这项研究表明，通过技术的帮助，可以使不同背景的孩子更容易理解彼此，从而促进更加和谐的游戏环境。布里斯托大学在研究创新技术以促进社会包容方面一直处于领先地位，该校多样能力互动实验室致力于开发有助于提升不同能力和背景人群之间互动的技术解决方案。业内人士认为，这一技术不仅有望打破自闭症儿童与普通儿童之间的沟通壁垒，还能为未来的包容性技术设计提供宝贵数据和方向。