ملخص أحداث ندوة الذكاء الاصطناعي الجينريتييف في هارفارد في ندوة جمعت أساتذةً وطلابًا وموظفي جامعة هارفارد مؤخرًا، ناقشت الحضور كيف يشكل الذكاء الاصطناعي الجينريتييف (AI) مستقبل التعليم الأكاديمي. أقيمت الندوة في قاعة كلارمان وجاءت بدعم مشترك من المعهد الرقمي لتكنولوجيا البيانات والتصميم في هارفارد، ومكتب نائب الرئيس لشئون البحث، وهارفارد تكنولوجيا المعلومات، ومكتب نائب الرئيس لتعزيز التعلم. الكلمة الافتتاحية ألقى البروفيسور كريم ر. لاخاني، أستاذ الإدارة التجارية في كلية هارفارد للأعمال، والرئيس المؤسس للمعهد الرقمي لتكنولوجيا البيانات والتصميم، الكلمة الافتتاحية، مشددًا على أن الذكاء الاصطناعي يوفر فرصة كبيرة لإعادة تصور طرق العمل والتدريس والتعلم والبحث في الجامعة. أوضح لاخاني أنه يمكن استخدام هذه التقنيات لتعزيز بعثة الجامعة في تحقيق الحقيقة (veritas). النقاش حول استخدام الذكاء الاصطناعي أدارت البروفيسورة ربيكا نيسون، عميدة البرامج الأكاديمية في كلية العلوم الهندسية والتطبيقية جون أ. بولسون، جلسة نقاش حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي. أجرت نيسون استطلاعًا للرأي بين الحضور حول قبول استخدام الذكاء الاصطناعي في ملخص القراءات الأكاديمية، وكيفية كتابة رسائل التوصية، وتقييم الأعمال الطلابية الأولي. كان الحضور منقسمًا حول هذه المسائل. تعريف التعلم الحقيقي أكدت البروفيسورة نوني ك. ليسوكس، عميدة الهيئة التدريسية وأستاذة التربية والتنمية البشرية في كلية التعليم في هارفارد، أن الوصول إلى المعلومات لا يعني التعلم الحقيقي، خاصة التعلم النشط والمستدام. وقالت إن استخدام الذكاء الاصطناعي يجب أن يتم بحذر شديد لضمان جودة التعلم. تبني الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية تحدث البروفيسور كريستوفر و. ستوبس، أستاذ الفيزياء والفلك في كلية العلوم الفيزيائية والعلوم الطبيعية، عن تباين الأساتذة في تبني الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية. بعض الأساتذة ينظمون تعليمهم حول هذه التقنيات، بينما يمنعها آخرون تمامًا. أشار ستوبس إلى ضرورة إعادة النظر في الأهداف التعليمية وإعادة بنائها للاستفادة من الذكاء الاصطناعي. تجربة البروفيسور إافور بوجينوف قدم البروفيسور إافور بوجينوف، أستاذ مساعد في كلية هارفارد للأعمال، تجربته في تدريس أول دورة تكنولوجية للذكاء الاصطناعي "علوم البيانات والذكاء الاصطناعي للقادة". استخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي للاستعداد للدروس، والإجابة على الأسئلة، وبناء شركاتهم الخاصة. أوضح بوجينوف أن الكثير من الطلاب تساءلوا عما إذا كان هناك ضرورة للتعلم عندما يمكنهم نسخ ولصق المعلومات بسهولة، وهي مسألة يفكر فيها الأكاديميون بجدية. تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحوث رغم هذه التساؤلات، استعرض الباحثون في هارفارد تقدمًا ملحوظًا باستخدام الذكاء الاصطناعي. البروفيسور ألبرتو كافالو، أستاذ الإدارة التجارية ومساعد مدير مختبر التسعير في المعهد الرقمي لتكنولوجيا البيانات والتصميم، استخدم الذكاء الاصطناعي لتحديد بلدان المنشأ لألف منتج لتقدير أثر الرسوم الجمركية. البروفيسورة راشيل كارمودي، أستاذة علم الأحياء التطوري في كلية العلوم الفيزيائية والعلوم الطبيعية، استعرضت بحثًا استخدم الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات الجينومية بحجم 40 تيرابايت لدراسة انقراض بعض البكتيريا المعوية في البلدان المتقدمة. قالت كارمودي إن هذه التقنيات جعلت الحصول على نتائج يستغرق أسبوعًا فقط، بدلاً من سنة كاملة كما كان الحال سابقًا. مبادرات هارفارد في مجال الذكاء الاصطناعي تعتبر هذه الندوة جزءًا من جهود هارفارد لتحسين التدريس والتعلم والبحث من خلال استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مبتكر. أطلقت كلية هارفارد للأعمال المعهد الرقمي لتكنولوجيا البيانات والتصميم في عام 2022 ليكون مركزًا بحثيًا عالميًا يقدم رؤى قائمة على البيانات حول كيفية تحول الذكاء الاصطناعي للعمل والاقتصاد. في عام 2023، أطلق هارفارد تكنولوجيا المعلومات (HIUT) ركنًا تجريبيًا (sandbox) للذكاء الاصطناعي حيث يمكن للمستخدمين التجربة بأمان مع نماذج اللغة الكبيرة. اختتام الندوة اختتمت الندوة بعروض تقديمية من الطلاب وحفل استقبال تضمن تجارب عملية للتطبيقات الذكاء الاصطناعي. كانت هذه الندوة مدعومة أيضًا من قبل كلية العلوم الفيزيائية والعلوم الطبيعية، وكلية العلوم الهندسية والتطبيقية، ومكتبة هارفارد. تقييم الحدث ونبذة عن المعهد الرقمي لتكنولوجيا البيانات والتصميم يشكل هذا الحدث خطوة مهمة في مسيرة大学哈佛在人工智能领域的创新努力。哈佛商学院数字数据设计研究所成立于2022年，旨在成为全球研究中心，提供关于人工智能如何改变工作和经济的数据驱动见解。研究所的联合主任阿尔伯托·卡瓦洛教授表示，通过利用生成式人工智能，研究人员能够以前所未有的速度处理大量数据，这不仅提高了研究效率，还为教育和学习开辟了新的可能性。然而，专家们也强调，确保学生真正掌握知识而非仅仅依赖技术复制粘贴信息是当前面临的重要挑战。 Note: The last paragraph contains some Chinese text due to an error in the translation process. Here is the corrected Arabic version: تقييم الحدث ونبذة عن المعهد الرقمي لتكنولوجيا البيانات والتصميم يشكل هذا الحدث خطوة مهمة في مسيرة هارفارد نحو الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي. أنشئت كلية هارفارد للأعمال المعهد الرقمي لتكنولوجيا البيانات والتصميم في عام 2022 ليكون مركزًا بحثيًا عالميًا يقدم رؤى قائمة على البيانات حول كيفية تحول الذكاء الاصطناعي للعمل والاقتصاد. قال البروفيسور ألبرتو كافالو، أحد مديري المعهد، إن استخدام الذكاء الاصطناعي الجينريتييف مكّن الباحثين من معالجة كميات هائلة من البيانات بمعدلات غير مسبوقة، مما يزيد من كفاءة البحث ويفتح آفاقًا جديدة في التعليم والتعلم. ومع ذلك، أكد الخبراء أن ضمان حصول الطلاب على المعرفة الحقيقية وعدم الاعتماد الكلي على التقنية لنسخ ولصق المعلومات هو تحدي مهم يواجهه التعليم الحالي.