HyperAIHyperAI
منذ 2 أشهر

روبوتات تتعلم قول "لا": آليات المنع والرفض في اكتساب النفي اللغوي

Frank Förster; Joe Saunders; Hagen Lehmann; Chrystopher L. Nehaniv
روبوتات تتعلم قول "لا": آليات المنع والرفض في اكتساب النفي اللغوي
الملخص

"لا" تنتمي إلى أول عشر كلمات يستخدمها الأطفال وتجسّد أول شكل نشط للنفي اللغوي. رغم حدوثها المبكر، فإن تفاصيل عملية اكتسابها تظل في الغالب مجهولة. الظروف التي لا يمكن فهم "لا" كعلامة على الأشياء أو الأحداث القابلة للملاحظة تجعلها خارج نطاق معظم النظريات الحديثة للاكتساب اللغوي. علاوة على ذلك، فإن معظم هياكل التأصيل الرمزي ستواجه صعوبة في تأصيل الكلمة بسبب طابعها غير المرجعي. في دراسة تجريبية شملت الروبوت البشري الشبيه بالطفل iCub (آيكيوب) والمصمم لإلقاء الضوء على عملية اكتساب كلمات النفي، تم استخدام الروبوت في عدة جولات من التفاعل غير المقيد لغويًا مع مشاركين بسطاء يلعبون دور معلمي اللغة له. أظهرت النتائج أن العواطف أو الإرادة تلعب دورًا محوريًا في عملية الاكتساب الاجتماعية الموزعة. تكون كلمات النفي بارزة نحويًا داخل الجمل المنعية وتفسيرات النية السلبية بحيث يمكن عزلها بسهولة من إشارة الكلام الصادرة عن المعلم. قد يتم بعد ذلك ربط هذه الكلمات بالحالات العاطفية السلبية. ومع ذلك، فإن ملاحظات طبيعة الأعمال المنعية والعلاقات الزمنية بين مكوناتها اللغوية والغير لغوية تثير أسئلة جدية حول مدى ملاءمة الخوارزميات من نوع هيب (Hebbian) لتأصيل اللغة.