人工知能（AI）の急速な発展により、大学教育のあり方が問われている。AIが学術不正を助長するという懸念は根強く、特に論文の捏造や剽窃といった問題が広がっている。しかし、AIを単に「脅威」として排除するのではなく、適切に活用する教育の視点が重要だ。OpenAIの共同創業者Andrej Karpathy氏が指摘するように、AIは人間にはない種類の誤りを犯す。そのため、学生がAIの限界を理解し、批判的に使う力——すなわち「AIリテラシー」——を育むことが、民主主義社会の健全化につながる可能性がある。 大学は、単に知識を伝える場ではなく、市民意識を育む場としての役割を果たすべきだ。近年の研究では、AIを活用した教育が、学生の批判的思考力や情報の信頼性を判断する能力を高め、政治的判断力や民主的参加意識を育む手助けになると示されている。特に、STEM分野を含むすべての学問領域でAIリテラシーを教えることで、学生はAIの偏見や「幻覚」（事実を捏造する現象）に気づき、情報の真偽を検証する力を身につけることができる。 教育者としての経験を持つ筆者は、AIを「学びのツール」として位置づけ、学生に「なぜそうしたのか」「その根拠は何か」と問う習慣を育てることが重要だと強調する。これにより、学生は政治的主張や報道の信頼性を評価する力がつき、誤情報や政治的分極化に対抗する基盤が築かれる。また、AIの活用には「認知的オフロード（思考の機械への依存）」というリスクがあるため、人間の判断と検証が不可欠だ。 大学は、AIに関する明確な方針を策定し、すべての学部でAIリテラシーを教育カリキュラムに組み込むべきだ。AIの活用は、単なる効率化ではなく、未来の民主主義を支える「市民力」を育むための重要な手段である。