シスコのグローバルイノベーション責任者であるギュイ・ディードリッヒ氏は、AI時代において最も重要なスキルは「適切な問いを投げかける力」だと強調している。彼は自身がプログラマーとしてキャリアをスタートし、大学教員を経て、2014年に学界を離れ、現在はシスコでデジタル加速プログラムや人材育成を統括する立場にある。こうした経験から、彼は近年の教育傾向に懸念を抱いている。2012年から2022年にかけて、人文学科への関心は24％も減少しており、学生がSTEM（科学・技術・工学・数学）分野に集中する傾向が顕著だという。 ディードリッヒ氏は、AIが情報のアクセスをほぼ無限に可能にした現在の「AIマイクロ時代」において、最も重要なのは「すべきか否か」という倫理的・哲学的な問いを立てることだと指摘する。技術がすべてを実現できる時代に、その実装の責任や倫理的影響をどう考えるかが鍵となる。これは人文学科が長年培ってきた教育の柱であり、批判的思考、多様な視点の理解、問題解決能力を養う基盤となる。 シスコのAIコンソーシアム報告書によると、AIの影響で92％の職種が中程度以上に変化すると予測されている。前段階の作業がAIに任せられるようになる中で、人間の役割は「どう実装するか」「なぜ実装するのか」という判断力に移行する。英語や哲学を学ぶ学生たちが、こうした思考力を身につけているため、技術職においても大きな強みを持つと述べている。 彼は「英語学科に進む必要はない」としながらも、技術者であっても哲学、心理学、倫理、問題解決のトレーニングを日常的に取り入れるべきだと呼びかける。教育はもはや「学位取得というイベント」ではなく、「生涯にわたるプロセス」である。技術が人間を追い越す瞬間こそが企業の衰退の始まりであり、そのためには常に学び続ける姿勢が不可欠だ。 ディードリッヒ氏は、今後の雇用市場では、技術力だけでなく、人間らしさと人文学的教養を備えた「総合的素養」を持つ人材が重視されると予想している。