L'année dernière, le directeur général de OpenAI, Sam Altman, a invité l'auteur et éditeur Dave Eggers à s'adresser à environ deux cents collaborateurs de l'entreprise. Loin des conseils habituels sur la productivité ou le développement de carrières, Eggers a profité de cette audience pour lancer une critique virulente de ChatGPT, soulignant les risques éducatifs et culturels liés à l'essor de l'intelligence artificielle générative. Selon les informations rapportées par le Financial Times, l'écrivain a averti le personnel de OpenAI que l'impact de ChatGPT sur la vie des éducateurs était catastrophique. Il a estimé que l'outil a considérablement complexifié le quotidien des enseignants depuis deux ans, qu'il s'agisse ou non d'une intention de la part de ses créateurs. Le point le plus préoccupant pour Eggers réside dans l'usage académique du modèle par les étudiants. Il affirme que si les élèves s'en servent pour rédiger leurs textes, ils priveront l'apprentissage fondamental de l'écriture. Plus grave encore, il craint que cette dépendance aux algorithmes ne vole aux jeunes générations leur capacité à exprimer une pensée authentique et à raconter leur propre histoire, ce qui équivaudrait, selon ses mots, à faire taire une ou deux générations. Cette prise de position s'inscrit dans une ligne de conduite cohérente pour l'auteur américain. Dave Eggers est déjà connu pour ses fictions critiques envers la technologie, dont son roman à succès Le Cercle, qui dresse un portrait sombre de la surveillance numérique et de la culture des plateformes. De plus, il a régulièrement qualifié la littérature générée par l'IA de pastiche creux et s'oppose fermement à son intégration dans les processus créatifs et académiques. L'invitation de Sam Altman à un critique ouvert du secteur montre une volonté de confronter OpenAI à ses détracteurs les plus influents, bien que le ton du discours d'Eggers ait clairement mis en lumière les tensions grandissantes entre les développeurs d'IA et les défenseurs des sciences humaines. Alors que les outils de génération de texte se répandent massivement dans les établissements scolaires, le débat sur l'équilibre entre innovation technologique et préservation des compétences fondamentales de rédaction reste au cœur des préoccupations éducatives et éthiques.