Les enfants possèdent une capacité remarquable à utiliser les appareils électroniques modernes tels que les tablettes ou les smartphones. Cette aptitude a été considérablement renforcée par la facilité d'accès à ces dispositifs, due à leur diffusion croissante à travers le monde, même dans les pays en développement. Par ailleurs, il est bien connu que les jeunes enfants éprouvent des difficultés à apprendre certaines matières durant leur scolarité pré-scolaire. Si notre société accorde une attention particulière à l’alphabétisation, les enfants finissent toutefois par présenter des écarts significatifs dans un domaine essentiel : les mathématiques. Dans ce travail, nous posons les fondations d’une application intuitive qui s’appuie sur la facilité avec laquelle les enfants interagissent avec les applications technologiques, dans le but de réduire l’écart entre une activité ludique et agréable, et un apprentissage susceptible d’améliorer les connaissances et la compréhension conceptuelle des enfants à un jeune âge. Pour atteindre cet objectif, nous proposons une nouvelle architecture de réseau de neurones convolutif, nommée FINNger.