Craig Mundie, ehemaliger Chief Research and Strategy Officer bei Microsoft und langjähriger Experte für Künstliche Intelligenz, fordert eine grundlegende Neugestaltung der Hochschulbildung. In einem Gespräch mit Business Insider macht er deutlich, dass die traditionelle Frage nach dem „richtigen Studienfach“ veraltet ist. Stattdessen müsse die Bildung auf eine neue Ära vorbereiten, in der Lernen kontinuierlich, personalisiert und in enger Kooperation mit intelligenten Maschinen stattfindet. Die rasante Entwicklung von KI und Robotik werde nicht nur Arbeitsplätze verändern, sondern tiefgreifend die menschliche Identität und den Sinn von Arbeit beeinflussen. Nach Mundies Ansicht hat die Arbeit seit Jahrhunderten mit menschlicher Würde verbunden gewesen – eine Verbindung, die durch die Automatisierung von körperlicher und geistiger Arbeit zunehmend brüchig wird. Er plädiert für ein neues Bildungskonzept: eine „liberale Bildung in Technologie“, die die Stärken der Humanwissenschaften – kritisches Denken, ethisches Urteilen, Kommunikation – mit den praktischen Fähigkeiten der STEM-Fächer (Wissenschaft, Technik, Ingenieurwesen, Mathematik) verbindet. Derzeit sei das Bildungssystem in zwei Lager gespalten, was die notwendige Kompetenzintegration behindere. Die klassische Klassenraumstruktur, die auf der Druckerpresse und der Notwendigkeit massenhafter Alphabetisierung beruhe, sei angesichts der heute verfügbaren KI-Technologie überholt. „Wir können jetzt so viele Lehrer haben wie wir wollen – die KI wird der Lehrer“, sagt Mundie. Dies eröffne die Möglichkeit eines individualisierten, socraticen Lernansatzes, bei dem intelligente Systeme die Lerngeschwindigkeit, Interessen und Neugier der Schüler berücksichtigen. Bereits heute gibt es erste Ansätze, wie KI im Unterricht eingesetzt wird – etwa Khanmigo, der KI-Tutor von Khan Academy, der Schüler nicht nur mit Antworten versorgt, sondern sie anleitet, bessere Fragen zu stellen und tiefere Einsichten zu gewinnen. Solche Systeme seien nur der Anfang. In Zukunft werde es Millionen maßgeschneiderter KI-Agenten geben, die autonom Aufgaben übernehmen, interagieren und individuelle Lernpfade gestalten. Obwohl Schulen und Universitäten zunächst KI-Tools oft verboten haben, räumen sie nun ein, dass dies nicht funktioniert. Doch die institutionelle Widerstandskraft bleibt groß: „Die natürliche Tendenz des etablierten Systems ist, das System zu erhalten“, so Mundie. Doch bei einer Technologie wie KI, die so tiefgreifend ist, werde kaum ein altes Modell überleben. Die größte Herausforderung sei nicht die Technologie, sondern die Bereitschaft der Bildungsinstitutionen, sich zu verändern. Während jüngere Generationen diese neuen Lernformen intuitiv annehmen, bleiben Erwachsene oft zurück. Die Zukunft der Bildung liegt nicht in der Reproduktion alter Strukturen, sondern in der Schaffung flexibler, mensch-zentrierter Lernumgebungen, die mit KI kooperieren – und nicht gegen sie arbeiten. Bewertung: Branchenexperten wie Andrew Ng und Yoshua Bengio sehen in Mundies Vision eine dringend notwendige Wende. Die Entwicklung von KI-gestützten, personalisierten Lernplattformen wird als Zukunft der Bildung angesehen. Unternehmen wie Google, IBM und Microsoft investieren bereits massiv in KI-Tools für Bildung. Die Herausforderung bleibt jedoch, die Akzeptanz in Bildungseinrichtungen zu steigern und ethische Standards zu setzen. Mundie & Associates, die Beratungsfirma des Ex-Microsoft-Managers, arbeitet an Lösungen für die Integration von KI in Bildungssysteme – ein Zeichen dafür, dass die Diskussion längst aus dem Labor in die Praxis übergegangen ist.