In einer neuen Umfrage des „Our Life with AI“-Projekts, durchgeführt gemeinsam mit Ipsos und mit Beteiligung von 21.000 Personen aus 21 Ländern, hat sich ein signifikanter Wandel im Nutzungsverhalten von Künstlicher Intelligenz (KI) ergeben: Zum ersten Mal steht das Lernen an erster Stelle der Motivation für die Nutzung von KI-Chatbots. Während früher vor allem Unterhaltung im Vordergrund stand, geben nun 74 % der Nutzer an, KI zu nutzen, um „etwas Neues zu lernen“ oder „komplexe Themen zu verstehen“. Dies markiert einen tiefgreifenden Übergang von experimenteller Neugier hin zu einer zentralen praktischen Funktion von KI im Bildungsbereich. Besonders deutlich zeigt sich dieser Wandel bei Schülern, Lehrkräften und Eltern – nicht nur in den USA, Kanada und Europa, sondern weltweit. In vielen Ländern wird KI zunehmend als unterstützendes Lernwerkzeug anerkannt. Google entwickelt hierfür spezifische Tools wie Gemini’s Guided Learning Mode, Gemini for Education, Google AI Pro for Education und NotebookLM, die personalisierte Lernwege ermöglichen und Lehrkräfte bei administrativen Aufgaben entlasten. Diese Lösungen basieren auf pädagogischer Forschung und enger Zusammenarbeit mit Bildungsexperten, um eine verantwortungsvolle Integration von KI in den Unterricht sicherzustellen. Trotz der positiven Entwicklung bleibt die Herausforderung der digitalen Ungleichheit bestehen – das sogenannte „5%-Problem“, wonach nur eine kleine, privilegierte Minderheit von den Vorteilen der KI profitiert. Die Umfrage zeigt zudem, dass Jugendliche zunehmend nach klaren Leitlinien zur verantwortungsvollen Nutzung von KI suchen. Daher betont Google die Notwendigkeit einer gemeinsamen Verantwortung von Tech-Unternehmen und Regierungen, um sicherzustellen, dass KI-Tools für alle zugänglich und sicher sind. Das langfristige Ziel, das Google als „North Star“ für KI im Bildungsbereich verfolgt, ist es, die Lernergebnisse jedes Einzelnen zu verbessern und Lehrkräfte in ihrer menschlichen Rolle zu stärken. KI soll nicht die menschliche Interaktion ersetzen, sondern ergänzen – um mehr Zeit für individuelle Betreuung, kreatives Denken und soziale Entwicklung zu schaffen. Die Ergebnisse unterstreichen, dass Lernende und Lehrende mittlerweile die „Super-User“ von KI sind: Sie nutzen die Technologie nicht nur, sondern gestalten sie aktiv im Bildungskontext mit. Industrieexperten sehen darin einen Wendepunkt: KI ist nicht länger ein bloßes Experiment, sondern ein integraler Bestandteil des modernen Lernens. Experten betonen, dass die ethische Gestaltung, Zugänglichkeit und pädagogische Fundierung entscheidend sind, um den gesellschaftlichen Nutzen zu maximieren und die Risiken zu minimieren. Google positioniert sich als treibende Kraft in dieser Entwicklung – mit einem Fokus auf Innovation, Verantwortung und Inklusion.