Künstliche Intelligenz enthüllt Schwächen des Bildungssystems – Economist warnt vor Untätigkeit

Künstliche Intelligenz offenbart nach Ansicht des Ökonomen Tyler Cowen die gravierenden Defizite des bestehenden Bildungssystems. In einem Gespräch mit Podcaster Azeem Azhar betonte der Professor an der George Mason University, dass KI-Tools wie ChatGPT die traditionellen Lehrmethoden längst überholen – doch Schulen und Universitäten seien kaum darauf vorbereitet. Cowen sieht darin eine zentrale Krise: „Es bedeutet, dass Hausaufgaben obsolet sind. Die einfachen Bewertungsmethoden wie computerbasierte Prüfungen sind ebenfalls veraltet.“ Statt sich auf den Kampf gegen Plagiate zu konzentrieren, müssten Bildungseinrichtungen grundlegend überdenken, was und wie eigentlich gelernt werden soll. Viele Lehrkräfte seien jedoch gefangen in alten Mustern, die auf Noten und Standardtests setzen – Fähigkeiten, die im Zeitalter generativer KI zunehmend irrelevant werden. Für Cowen ist das größte Problem nicht die akademische Unredlichkeit, sondern die institutionelle Trägheit. Die Bildungssysteme seien darauf ausgelegt, gute Noten zu belohnen – genau jene Fähigkeit, die durch KI überflüssig werde. Er fordert eine radikale Neuausrichtung hin zu mentorischem Lernen, das kritisches Denken, Anpassungsfähigkeit und tieferes Verständnis fördert. „Lehrkräfte müssen mehr wie Mentoren agieren – das ist lohnend, aber sehr zeitintensiv und lässt sich nicht nach Rezept durchführen“, sagt er. Doch er ist pessimistisch: „Unsere Fähigkeit, Personal und Prozesse zu verändern, ist einfach eingeschränkt. Ich sehe keine Veränderungen auf irgendeiner Ebene.“ Gleichzeitig beschleunigen Tech-Riesen die Transformation. OpenAI hat mit „Study Mode“ für ChatGPT einen neuen Modus vorgestellt, der den Chatbot nicht als Antwortmaschine, sondern als personalisierten Lernbegleiter nutzbar macht. Statt direkte Lösungen zu liefern, fordert er die Nutzer auf, ihre Gedanken zu klären – ein Ansatz, der Lernprozesse vertiefen und den Cheating-Diskurs entschärfen soll. Google hingegen setzt mit „Gemini for Education“ auf eine umfassende Plattform mit KI-generierten Quizzen, Unterrichtsplänen und Videos, die direkt in Suchergebnisse integriert sind. Beide Unternehmen sehen die Bildung als Schlachtfeld für die Zukunft – wer heute die Schüler gewinnt, könnte morgen die Arbeitswelt dominieren. Lehrkräfte sind in der Zwickmühle: Während einige KI nutzen, um Unterrichtsmaterial zu personalisieren oder Prüfungen neu zu gestalten, leiden andere unter Überforderung und Unsicherheit. Die Diskussion dreht sich zunehmend um die Frage, wie Lernen in einer Welt funktioniert, in der Wissen jederzeit und kostenlos verfügbar ist – und wo der Wert nicht mehr in der Speicherung, sondern in der Anwendung und Interpretation liegt. Cowens Warnung ist klar: Ohne eine tiefgreifende Reform bleibt das Bildungssystem hinter der Realität zurück.