AI在校园：教育系统面临的新挑战与争议

人工智能（AI）正迅速地扰乱美国教育体系，引发广泛担忧。《纽约杂志》近期的一篇文章揭示了AI在高等教育领域的深刻影响，采访了几名大学生，讲述了他们如何利用AI工具如ChatGPT来完成学术任务，甚至包括申请大学的个人陈述。比如，Columbia大学的大二转学生Chungin “Roy” Lee就是通过ChatGPT写了自己的入学申请作文，入学后他几乎放弃了所有的学业努力，认为“大多数大学作业都没有实际意义，可以轻易通过AI搞定”。当被问及为何花大力气进入名校却将学习任务交给了机器时，Lee的回答显得相当冷漠：“这里是最好的地方认识联合创始人和未来的妻子。”这种对教育系统的冷漠态度——教育只是特权阶层建立社交网络和获得资源的途径——正被AI所加剧，既使得使用者变得更无知，也让企业从中获利。 这一现象的发展速度惊人。据404 Media报道，AI行业的迅猛崛起让美国的教育体系措手不及。通过获取全国各地学区的数千页文件，记者Jason Koebler发现，ChatGPT已经成为“美国教育最大的挑战之一”。在AI技术初入校园时，一些AI支持者向教师们推介了生成式AI的多种用途，甚至建议重新定义“抄袭”和“作弊”，强调学生应该学会利用AI来完成写作任务。例如，Louisiana教育部门发布了一份名为“ChatGPT与教育中的AI”的演示文稿，作者Holly Clark、Ken Shelton和Matt Miller声称AI可以帮助学生写作，提供了20种课堂中使用ChatGPT的方法，并警告说“回到课堂写作可能对学习有负面影响”。 不仅学生依赖AI解决问题，教师也逐渐接受了这种做法。《纽约时报》的一篇报道指出，许多大学教授开始使用聊天机器人来设计课程大纲和作业，与此同时，他们的学生也在用类似的工具来完成这些作业。这导致了一个恶性循环：每个人都越来越依赖AI，而自己的独立思考能力则随之减弱。未来，可能会出现类似Neuralink和Apple的神经植入技术，直接将AI接入人脑，进一步削弱人类的天然智力。 业内专家普遍认为，AI对教育系统的冲击已经超出了预期。教育专家Ken Shelton警告说，如果继续这样下去，教育将失去其本质——培养学生的批判性思维和创新力，变成一个单纯的技术辅助过程。而技术公司则从这种依赖中获利，推动更多的人订阅它们的服务。这种趋势不仅会腐蚀教育的质量，还可能加剧社会的不平等。科技行业的订阅制商业模式在这个过程中表现得淋漓尽致，最终可能导致学生们不再需要传统意义上的学校教育，而完全依赖于外部技术。对于教育机构而言，这是一个亟待解决的严峻问题。