OpenAI警示：ChatGPT不是学生的“答题神器”

OpenAI教育负责人莱亚·贝尔斯基因认为，学生不应将ChatGPT当作“直接给答案的机器”。她在公司播客节目中表示，AI本质上是一种工具，如同计算器，关键在于如何使用。如果学生只是依赖AI获取答案，将无法真正学习和成长。 贝尔斯基强调，教育的核心应是培养“生产力挣扎”——即在解决问题过程中经历思考、试错与突破，这是学习的关键环节。为此，OpenAI正在开发新功能，帮助学生在使用AI时保持这种学习过程。本周，OpenAI推出了ChatGPT的“学习模式”，该模式会根据学生的水平和目标，提供引导性问题，调整回答深度，以促进更深层次的理解。 她认为，未来每个学生都应掌握AI编程能力，尤其是“氛围编程”（vibe coding）——通过自然语言提示让AI生成代码。尽管AI生成代码可能存在错误，但学生需具备一定的编程知识来验证和优化结果。她指出，掌握AI编程不仅是技能，更是未来职场的核心素养。 贝尔斯基还强调，当前许多学校仍以禁止AI使用为主，担心作弊或“大脑退化”，但这种做法已落后于时代。她主张教育应转向如何引导学生合理使用AI，激发批判性思维与创造力。 与此同时，初创公司Kira Learning也在探索类似路径。该公司由谷歌大脑创始人安德鲁· Ng 牵头，致力于帮助非计算机背景教师教授AI与编程。其AI助手通过在适当节点引入“摩擦”（如延迟响应或提示反思），促使学生主动思考，而非直接获得答案。 乔治梅森大学经济学教授泰勒·考恩也指出，当前教育体系过度关注“拿高分”，而这一能力正因AI的普及而变得过时。他呼吁教育改革应聚焦“真正应教和应考的内容”，而非单纯防范AI使用。 未来，推动AI与教育融合的重任，或将更多落在科技公司肩上，而学校和教育机构则需加快转型步伐。