Depuis trois ans, nous menons chaque année avec Ipsos une étude intitulée « Notre vie avec l’IA », pour mesurer l’usage que les personnes du monde entier font de l’intelligence artificielle. La dernière enquête, réalisée à la fin de l’année dernière dans 21 pays et auprès de 21 000 personnes, révèle une tendance marquante : pour la première fois, la principale motivation d’utilisation de l’IA est l’apprentissage. Cette étude met en lumière deux premières significatives. D’une part, la majorité des personnes dans presque tous les pays sondés déclarent utiliser des chatbots d’IA. D’autre part, la raison pour laquelle ils l’utilisent a profondément évolué : elle passe de la curiosité à une utilité fondamentale dans la vie quotidienne. Jusqu’à présent, l’usage principal de l’IA était lié au divertissement. Aujourd’hui, 74 % des utilisateurs déclarent l’employer pour « apprendre quelque chose de nouveau » ou « mieux comprendre un sujet complexe ». Ce changement marque une transition claire : les individus passent d’une phase d’expérimentation à une intégration concrète de l’IA dans leur apprentissage. Ils perçoivent désormais l’IA comme un outil éducatif sérieux, capable d’accompagner leur développement personnel et professionnel. Les étudiants, enseignants et parents sont au cœur de cette transformation. À l’extérieur des États-Unis, du Canada et de l’Europe, les opinions du public sont globalement positives concernant l’usage de l’IA dans l’éducation. Des outils comme ceux de Google révolutionnent les méthodes d’apprentissage en offrant des expériences personnalisées, une assistance immédiate et une réduction des tâches administratives. Toutefois, cette évolution soulève des défis. L’étude montre que les élèves cherchent de l’aide pour utiliser ces outils de manière responsable. Il est donc essentiel de renforcer les mécanismes de protection, notamment pour les jeunes utilisateurs. Par ailleurs, le risque du « problème des 5 % » demeure : les bénéfices de l’IA pourraient ne profiter qu’aux plus privilégiés ou aux plus motivés. Face à cela, l’opinion publique attend des entreprises technologiques et des gouvernements qu’ils collaborent pour garantir que ces outils servent l’intérêt général. Notre objectif, notre « étoile polaire » dans le domaine éducatif, est d’améliorer les résultats d’apprentissage pour tous, tout en libérant les enseignants de tâches répétitives afin qu’ils puissent se concentrer sur l’aspect humain de l’enseignement. Des outils comme le mode d’apprentissage guidé de Gemini, Gemini pour l’éducation, Google AI Pro pour l’éducation et NotebookLM contribuent à cette transformation. Conçus en collaboration étroite avec des éducateurs, des étudiants et des experts, et fondés sur les principes de la science de l’apprentissage, ces outils visent à innover de manière responsable. L’objectif est clair : permettre à chaque personne de réaliser tout son potentiel grâce à une intelligence artificielle bienveillante et accessible.